الأهداف
- يتعرف على نماذج محترمة ويُعبّر عن تأثيرها فيه
- يربط «احترام النماذج الإيجابية» بموقف من حياته اليومية ويذكره بنفسه.
- يمارس اللعبة مع الالتزام بقواعدها واحترام دور الآخرين.
الأدوات
- ورق كبير شكل شجرة
- أقلام، أقلام ملوّنة، مواد إعادة تدوير (علب
التحضير والإعداد
- ١. هيّئ الفصل: رتّب الجلوس أو أخلِ مساحة الحركة بما يناسب عدد المشاركين.
- ٢. جهّز الأدوات مسبقًا وتحقّق من كفايتها للعدد: ورق كبير شكل شجرة
- أقلام، أقلام ملوّنة، مواد إعادة تدوير (علب.
- ٣. اطبع نسخًا احتياطية من البطاقات/الأوراق — نسخة لكل فريق ونسختان زائدتان.
- ٤. وزّع المشاركين فرقًا متكافئة (4–20 مشاركًا) قبل البدء لا أثناءه.
- ٥. اضبط مؤقّتًا على 25–40 دقيقة واحتفظ بخمس دقائق أخيرة للنقاش الختامي.
- ٦. تهيئة بحسب العمر: اجعل التعليمات خطوتين فقط في كل مرة، وكرّرها بصوت واضح.
خطوات التنفيذ
- أكّد ألا يوجد ناتج خاطئ؛ المطلوب فكرة مختلفة لا فكرة كاملة.
- اجمع 5 أفكار سريعة من المجموعة بلا نقد لتفتح الخيال.
- وزّع الأدوات في الفصل وتأكّد أن كل فريق يرى أدواته بوضوح.
- ابدأ التنفيذ: كل طفل يكتب على ورقة شجرة: قدوتي ولماذا؟.
- امنع عبارات «هذا مستحيل» و«لن ينفع» تمامًا أثناء التنفيذ.
- كرّر جولة ثانية مع تبديل الأدوار أو زيادة التحدي قليلًا؛ التكرار هو ما يُثبّت «احترام النماذج الإيجابية».
- صوّتوا على الفكرة الأكثر طرافة والأكثر قابلية للتنفيذ — ولا تدمجهما.
دور المعلم / ولي الأمر
- ناقش: ما صفة القدوة التي تريد أن تكتسبها؟
- امنع عبارات «هذا مستحيل» و«لن ينفع» تمامًا أثناء التنفيذ.
- اجعل التعليمات خطوتين فقط في كل مرة، وكرّرها بصوت واضح.
- لا تُنهِ اللعبة عند الفوز — أنهِها عند النقاش؛ الدرس في الختام لا في النتيجة.
مؤشرات التقييم والملاحظة
- يُسمّي صفة محددة يريد اقتداءها
- يذكر بنفسه مثالًا من حياته على «احترام النماذج الإيجابية» دون مساعدة.
- ينتظر دوره ويلتزم بقاعدة اللعبة حتى نهايتها.
- يُلاحَظ عليه تكرار السلوك المستهدف في الأسبوع التالي للعبة دون تذكير.
التطويرات والتكييفات
- أضف قدوات من التاريخ الإسلامي والعلوم
- للأصغر: بطاقات مصوّرة وجولات أقصر. للأكبر: أضف شرط وقت أو منافسة بين فريقين.
المصدر: الكتاب الأول 100 لعبة القيم والأخلاق · الكود: ز-0316