الأهداف
- يتعلم التواصل العاطفي الصادق عبر الكتابة
- يربط «التواصل الكتابي العاطفي» بموقف من حياته اليومية ويذكره بنفسه.
- يمارس اللعبة مع الالتزام بقواعدها واحترام دور الآخرين.
الأدوات
ورق وأقلام جميلة، أوراق، مظروف لجمع الكتابات
التحضير والإعداد
- ١. هيّئ الفصل: رتّب الجلوس أو أخلِ مساحة الحركة بما يناسب عدد المشاركين.
- ٢. جهّز الأدوات مسبقًا وتحقّق من كفايتها للعدد: ورق وأقلام جميلة، أوراق، مظروف لجمع الكتابات.
- ٣. اطبع نسخًا احتياطية من البطاقات/الأوراق — نسخة لكل فريق ونسختان زائدتان.
- ٥. اضبط مؤقّتًا على 25–40 دقيقة واحتفظ بخمس دقائق أخيرة للنقاش الختامي.
- ٦. تهيئة بحسب العمر: اجعل التعليمات خطوتين فقط في كل مرة، وكرّرها بصوت واضح.
خطوات التنفيذ
- وزّع الورق واشرح المطلوب بمثال مكتوب أمامهم.
- دقيقتان كتابة حرة بلا تقييم لفتح القلم.
- وزّع الأدوات في الفصل وتأكّد أن كل فريق يرى أدواته بوضوح.
- ابدأ التنفيذ: رسالة حقيقية لشخص يريد أن يقوله شيئاً مهماً.
- طوال الكتابة: لا تصحّح الإملاء الآن، صحّح الفكرة لاحقًا.
- كرّر جولة ثانية مع تبديل الأدوار أو زيادة التحدي قليلًا؛ التكرار هو ما يُثبّت «التواصل الكتابي العاطفي».
- من يرغب يقرأ ما كتب؛ ولا تُلزم أحدًا بالقراءة.
دور المعلم / ولي الأمر
- الرسالة المكتوبة أقوى من الكلام المرتجل
- طوال الكتابة: لا تصحّح الإملاء الآن، صحّح الفكرة لاحقًا.
- اجعل التعليمات خطوتين فقط في كل مرة، وكرّرها بصوت واضح.
- لا تُنهِ اللعبة عند الفوز — أنهِها عند النقاش؛ الدرس في الختام لا في النتيجة.
مؤشرات التقييم والملاحظة
- يكتب رسالة واضحة ومؤثرة بكلمات أصيلة
- يذكر بنفسه مثالًا من حياته على «التواصل الكتابي العاطفي» دون مساعدة.
- ينتظر دوره ويلتزم بقاعدة اللعبة حتى نهايتها.
- يُلاحَظ عليه تكرار السلوك المستهدف في الأسبوع التالي للعبة دون تذكير.
التطويرات والتكييفات
- في الأسرة: رسائل بين أفراد العائلة في المناسبات
- للأصغر: بطاقات مصوّرة وجولات أقصر. للأكبر: أضف شرط وقت أو منافسة بين فريقين.
المصدر: الكتاب الثاني 100 لعبة المهارات الاجتماعية · الكود: ز-0301