ماذا تُفضّل؟خمس دقائق
الأسرة تلعب · خمس دقائق

ماذا تُفضّل؟

لعبة حوارية واجتماعية تستهدف معرفة الآخرين والتواصل.

  • العمر3–18 سنة
  • المكانأي مكان
  • النوعحوارية واجتماعية
  • الصعوبةسهلة
  • المدة5 دقائق
  • اللاعبون2 – 10
  • القيمة / المهارةمعرفة الآخرين والتواصل
— (0 تقييم)
مشاركة:واتسابتيليجرامفيسبوك

الأهداف

  • يتعرف على تفضيلات الآخرين
  • يربط «معرفة الآخرين والتواصل» بموقف من حياته اليومية ويذكره بنفسه.
  • يمارس اللعبة مع الالتزام بقواعدها واحترام دور الآخرين.

الأدوات

بطاقات أسئلة، مؤقّت لتنظيم أدوار الكلام

التحضير والإعداد

  • ١. هيّئ المكان المتاح: رتّب الجلوس أو أخلِ مساحة الحركة بما يناسب عدد المشاركين.
  • ٢. جهّز الأدوات مسبقًا وتحقّق من كفايتها للعدد: بطاقات أسئلة، مؤقّت لتنظيم أدوار الكلام.
  • ٣. اطبع نسخًا احتياطية من البطاقات/الأوراق — نسخة لكل فريق ونسختان زائدتان.
  • ٤. وزّع المشاركين فرقًا متكافئة (2–10 مشاركًا) قبل البدء لا أثناءه.
  • ٥. اضبط مؤقّتًا على 5 دقائق واحتفظ بخمس دقائق أخيرة للنقاش الختامي.
  • ٦. تهيئة بحسب العمر: قصّر زمن اللعبة إلى النصف واستخدم الصور والألوان بدل الكلام المكتوب.

خطوات التنفيذ

  1. ضع قاعدتين قبل الحوار: لا مقاطعة، ولا تجريح للأشخاص.
  2. ثنائيات أولًا ثم مجموعات أكبر؛ هذا يُشرك الخجولين.
  3. وزّع الأدوات في المكان المتاح وتأكّد أن كل فريق يرى أدواته بوضوح.
  4. ابدأ التنفيذ: هل تُفضّل... أم...؟ أجب بثانية واحدة.
  5. أعطِ كل مشارك دورًا للكلام ولو بجملة واحدة.
  6. كرّر جولة ثانية مع تبديل الأدوار أو زيادة التحدي قليلًا؛ التكرار هو ما يُثبّت «معرفة الآخرين والتواصل».
  7. لخّص ما اتفقوا عليه، واسأل: ما النقطة التي اختلفتم فيها ولم تُحسم؟

المواقف والبطاقات

  • بطاقة 1: أرِنا بحركة أو وجه ماذا يعني «معرفة الآخرين والتواصل».
  • بطاقة 2: من ساعدك اليوم؟ وماذا قلت له؟
  • بطاقة 3: ارسم أو اختر صورة تدلّ على «معرفة الآخرين والتواصل».
  • (هذه بطاقات مقترحة — عدّلها أو استبدلها بمواقف من واقع مجموعتك.)

دور المعلم / ولي الأمر

  • اطرح أسئلة ذات قيمة بين التافهة
  • أعطِ كل مشارك دورًا للكلام ولو بجملة واحدة.
  • قصّر زمن اللعبة إلى النصف واستخدم الصور والألوان بدل الكلام المكتوب.
  • لا تُنهِ اللعبة عند الفوز — أنهِها عند النقاش؛ الدرس في الختام لا في النتيجة.

مؤشرات التقييم والملاحظة

  • يُعبّر عن تفضيله ويُبرره
  • يذكر بنفسه مثالًا من حياته على «معرفة الآخرين والتواصل» دون مساعدة.
  • ينتظر دوره ويلتزم بقاعدة اللعبة حتى نهايتها.
  • يُلاحَظ عليه تكرار السلوك المستهدف في الأسبوع التالي للعبة دون تذكير.

التطويرات والتكييفات

للأصغر (3–5): استبدل أي نص ببطاقات مصوّرة، وقلّل عدد الجولات إلى ثلاث.

المصدر: السلسلة الثالثة الأسرة تلعب 7 كتب · الكود: ز-0465

ألعاب مشابهة

أضف تعليقًا

تُنشر التعليقات بعد مراجعة الإدارة.