الأهداف
- يُطوّر مدة تركيزه تدريجياً وبطريقة ممتعة
- يربط «تطوير التركيز وامتداده الزمني» بموقف من حياته اليومية ويذكره بنفسه.
- يمارس اللعبة مع الالتزام بقواعدها واحترام دور الآخرين.
الأدوات
مهمة تتطلب تركيزاً، ورق وأقلام، ومساحة مناسبة للمشاركين
التحضير والإعداد
- ١. هيّئ الفصل: رتّب الجلوس أو أخلِ مساحة الحركة بما يناسب عدد المشاركين.
- ٢. جهّز الأدوات مسبقًا وتحقّق من كفايتها للعدد: مهمة تتطلب تركيزاً، ورق وأقلام، ومساحة مناسبة للمشاركين.
- ٣. اطبع نسخًا احتياطية من البطاقات/الأوراق — نسخة لكل فريق ونسختان زائدتان.
- ٤. وزّع المشاركين فرقًا متكافئة (3–16 مشاركًا) قبل البدء لا أثناءه.
- ٥. اضبط مؤقّتًا على 15–25 دقيقة واحتفظ بخمس دقائق أخيرة للنقاش الختامي.
- ٦. تهيئة بحسب العمر: قصّر زمن اللعبة إلى النصف واستخدم الصور والألوان بدل الكلام المكتوب.
خطوات التنفيذ
- اشرح الهدف والقاعدة الأساسية في جملتين قبل البدء.
- جولة تجريبية قصيرة ليفهم الجميع طريقة اللعب.
- وزّع الأدوات في الفصل وتأكّد أن كل فريق يرى أدواته بوضوح.
- ابدأ التنفيذ: مهمة تركيز + وقت يمتد تدريجياً + لا مقاطعة.
- تابع المشاركة ووجّه بالسؤال لا بالأمر.
- كرّر جولة ثانية مع تبديل الأدوار أو زيادة التحدي قليلًا؛ التكرار هو ما يُثبّت «تطوير التركيز وامتداده الزمني».
- اختم بنقاش قصير حول ما تعلّمه كل مشارك من اللعبة.
دور المعلم / ولي الأمر
- التركيز عضلة تقوى بالتدريب
- تابع المشاركة ووجّه بالسؤال لا بالأمر.
- قصّر زمن اللعبة إلى النصف واستخدم الصور والألوان بدل الكلام المكتوب.
- لا تُنهِ اللعبة عند الفوز — أنهِها عند النقاش؛ الدرس في الختام لا في النتيجة.
مؤشرات التقييم والملاحظة
- يُكمل المهمة دون مقاطعة للوقت المحدد
- يذكر بنفسه مثالًا من حياته على «تطوير التركيز وامتداده الزمني» دون مساعدة.
- ينتظر دوره ويلتزم بقاعدة اللعبة حتى نهايتها.
- يُلاحَظ عليه تكرار السلوك المستهدف في الأسبوع التالي للعبة دون تذكير.
التطويرات والتكييفات
- ابدأ بـ 5 دقائق وأضف 2 دقيقة كل أسبوع
- للأصغر (3–5): استبدل أي نص ببطاقات مصوّرة، وقلّل عدد الجولات إلى ثلاث.
المصدر: الكتاب الثالث 100 لعبة الذكاء العاطفي · الكود: ز-0429