الأهداف
- يُخطط لمشروع صغير ويُنجزه كاملاً
- يربط «تحمل المسؤولية الكاملة لمشروع» بموقف من حياته اليومية ويذكره بنفسه.
- يمارس اللعبة مع الالتزام بقواعدها واحترام دور الآخرين.
الأدوات
- دفتر مشروع
- أقلام، ورق وأقلام، نموذج مُنجَز للعرض
التحضير والإعداد
- ١. هيّئ المكان المتاح: رتّب الجلوس أو أخلِ مساحة الحركة بما يناسب عدد المشاركين.
- ٢. جهّز الأدوات مسبقًا وتحقّق من كفايتها للعدد: دفتر مشروع
- أقلام، ورق وأقلام، نموذج مُنجَز للعرض.
- ٣. اطبع نسخًا احتياطية من البطاقات/الأوراق — نسخة لكل فريق ونسختان زائدتان.
- ٥. اضبط مؤقّتًا على 60+ دقيقة أسبوعياً واحتفظ بخمس دقائق أخيرة للنقاش الختامي.
- ٦. تهيئة بحسب العمر: اسمح لهم بقراءة القاعدة بأنفسهم ثم شرحها لبعضهم.
خطوات التنفيذ
- اربط النشاط بما يعرفه الطفل مسبقًا بسؤال واحد قبل البدء.
- اعرض نموذجًا واحدًا مكتملًا أمامهم قبل أن يبدأوا بأنفسهم.
- وزّع الأدوات في المكان المتاح وتأكّد أن كل فريق يرى أدواته بوضوح.
- ابدأ التنفيذ: يختار مشروعاً شخصياً يستغرق أسبوعين وينفذه.
- تنقّل بين المشاركين وصحّح بالسؤال لا بالإجابة الجاهزة.
- كرّر جولة ثانية مع تبديل الأدوار أو زيادة التحدي قليلًا؛ التكرار هو ما يُثبّت «تحمل المسؤولية الكاملة لمشروع».
- اطلب من كل مشارك عرض ناتجه في 30 ثانية وذكر خطوة واحدة سيحسّنها.
دور المعلم / ولي الأمر
- لا تتدخل في التنفيذ — أنت مستشار فقط
- تنقّل بين المشاركين وصحّح بالسؤال لا بالإجابة الجاهزة.
- اسمح لهم بقراءة القاعدة بأنفسهم ثم شرحها لبعضهم.
- لا تُنهِ اللعبة عند الفوز — أنهِها عند النقاش؛ الدرس في الختام لا في النتيجة.
مؤشرات التقييم والملاحظة
- يُقدم مشروعه مكتملاً في الموعد المحدد
- يذكر بنفسه مثالًا من حياته على «تحمل المسؤولية الكاملة لمشروع» دون مساعدة.
- يبرّر موقفه بسبب واضح لا بـ«لأنه كذا»، ويقبل رأيًا مخالفًا.
- يُلاحَظ عليه تكرار السلوك المستهدف في الأسبوع التالي للعبة دون تذكير.
التطويرات والتكييفات
- ممتازة للطلاب فوق 10 سنوات
- للأصغر: بسّط المواقف واجعلها من واقع المنزل. للأكبر: أضف مواقف اجتماعية أكثر تعقيدًا وتبريرًا.
المصدر: الكتاب الأول 100 لعبة القيم والأخلاق · الكود: ز-0520