الأهداف
- يراجع المحفوظ بطريقة تنافسية ممتعة
- يربط «القرآن الكريم، الحفظ» بموقف من حياته اليومية ويذكره بنفسه.
- يمارس اللعبة مع الالتزام بقواعدها واحترام دور الآخرين.
الأدوات
- بطاقات آيات
- نقاط، لوح نقاط، مؤقّت
التحضير والإعداد
- ١. هيّئ الفصل: رتّب الجلوس أو أخلِ مساحة الحركة بما يناسب عدد المشاركين.
- ٢. جهّز الأدوات مسبقًا وتحقّق من كفايتها للعدد: بطاقات آيات
- نقاط، لوح نقاط، مؤقّت.
- ٣. اطبع نسخًا احتياطية من البطاقات/الأوراق — نسخة لكل فريق ونسختان زائدتان.
- ٤. وزّع المشاركين فرقًا متكافئة (4–20 مشاركًا) قبل البدء لا أثناءه.
- ٥. اضبط مؤقّتًا على 20–40 دقيقة واحتفظ بخمس دقائق أخيرة للنقاش الختامي.
- ٦. تهيئة بحسب العمر: قصّر زمن اللعبة إلى النصف واستخدم الصور والألوان بدل الكلام المكتوب.
خطوات التنفيذ
- اشرح قواعد الفوز وشروط الخصم قبل أول محاولة.
- جولة تجريبية واحدة بلا نقاط حتى يفهم الجميع القاعدة.
- وزّع الأدوات في الفصل وتأكّد أن كل فريق يرى أدواته بوضوح.
- ابدأ التنفيذ: يكمل كل فريق الآية أو السورة الناقصة.
- أنصف الفريق الأضعف بفرصة إضافية لا بنقاط مجانية.
- كرّر جولة ثانية مع تبديل الأدوار أو زيادة التحدي قليلًا؛ التكرار هو ما يُثبّت «القرآن الكريم، الحفظ».
- احتفل بالفريق الذي التزم بالقواعد قبل الفريق الفائز.
المواقف والبطاقات
- بطاقة 1: أرِنا بحركة أو وجه ماذا يعني «القرآن الكريم، الحفظ».
- بطاقة 2: من ساعدك اليوم؟ وماذا قلت له؟
- بطاقة 3: ارسم أو اختر صورة تدلّ على «القرآن الكريم، الحفظ».
- (هذه بطاقات مقترحة — عدّلها أو استبدلها بمواقف من واقع مجموعتك.)
دور المعلم / ولي الأمر
- أنصف الفريق الأضعف بفرصة إضافية لا بنقاط مجانية.
- قصّر زمن اللعبة إلى النصف واستخدم الصور والألوان بدل الكلام المكتوب.
- لا تُنهِ اللعبة عند الفوز — أنهِها عند النقاش؛ الدرس في الختام لا في النتيجة.
مؤشرات التقييم والملاحظة
- يذكر بنفسه مثالًا من حياته على «القرآن الكريم، الحفظ» دون مساعدة.
- ينتظر دوره ويلتزم بقاعدة اللعبة حتى نهايتها.
- يُلاحَظ عليه تكرار السلوك المستهدف في الأسبوع التالي للعبة دون تذكير.
التطويرات والتكييفات
للأصغر (3–5): استبدل أي نص ببطاقات مصوّرة، وقلّل عدد الجولات إلى ثلاث.
المصدر: بنك الألعاب التربوية العب وانمُ — بنك الألعاب | أكواد الكتب: 2-4، 7-5، 5-3 · الكود: ز-0501