الأهداف
- يتعلم الاحتفاء بإنجاز الفريق قبل الإنجاز الفردي
- يربط «الاحتفاء بنجاح الفريق معاً» بموقف من حياته اليومية ويذكره بنفسه.
- يمارس اللعبة مع الالتزام بقواعدها واحترام دور الآخرين.
الأدوات
لا شيء خاص، موسيقى أو تصفيق منظّم، بطاقات مكافآت معنوية
التحضير والإعداد
- ١. هيّئ المكان المتاح: رتّب الجلوس أو أخلِ مساحة الحركة بما يناسب عدد المشاركين.
- ٢. جهّز الأدوات مسبقًا وتحقّق من كفايتها للعدد: لا شيء خاص، موسيقى أو تصفيق منظّم، بطاقات مكافآت معنوية.
- ٣. اطبع نسخًا احتياطية من البطاقات/الأوراق — نسخة لكل فريق ونسختان زائدتان.
- ٤. وزّع المشاركين فرقًا متكافئة (4–30 مشاركًا) قبل البدء لا أثناءه.
- ٥. اضبط مؤقّتًا على 20–30 دقيقة واحتفظ بخمس دقائق أخيرة للنقاش الختامي.
- ٦. تهيئة بحسب العمر: قصّر زمن اللعبة إلى النصف واستخدم الصور والألوان بدل الكلام المكتوب.
خطوات التنفيذ
- ابدأ بحيوية عالية ونبرة مرحة لرفع طاقة المجموعة.
- أعلن نظام المكافأة المعنوية قبل البدء (تصفيق، لقب، نجمة).
- وزّع الأدوات في المكان المتاح وتأكّد أن كل فريق يرى أدواته بوضوح.
- ابدأ التنفيذ: مراسم احتفال جماعي بعد كل نجاح.
- نوّع الإيقاع: جولة سريعة ثم جولة هادئة حتى لا يفتر الحماس.
- كرّر جولة ثانية مع تبديل الأدوار أو زيادة التحدي قليلًا؛ التكرار هو ما يُثبّت «الاحتفاء بنجاح الفريق معاً».
- اختم بتصفيق جماعي وذكر اسم كل مشارك بموقف جميل فعله.
المواقف والبطاقات
- بطاقة 1: أرِنا بحركة أو وجه ماذا يعني «الاحتفاء بنجاح الفريق معاً».
- بطاقة 2: من ساعدك اليوم؟ وماذا قلت له؟
- بطاقة 3: ارسم أو اختر صورة تدلّ على «الاحتفاء بنجاح الفريق معاً».
- (هذه بطاقات مقترحة — عدّلها أو استبدلها بمواقف من واقع مجموعتك.)
دور المعلم / ولي الأمر
- من يحتفل معاً ينتمي معاً
- نوّع الإيقاع: جولة سريعة ثم جولة هادئة حتى لا يفتر الحماس.
- قصّر زمن اللعبة إلى النصف واستخدم الصور والألوان بدل الكلام المكتوب.
- لا تُنهِ اللعبة عند الفوز — أنهِها عند النقاش؛ الدرس في الختام لا في النتيجة.
مؤشرات التقييم والملاحظة
- يحتفل بنجاح زميله كأنه نجاحه الشخصي
- يذكر بنفسه مثالًا من حياته على «الاحتفاء بنجاح الفريق معاً» دون مساعدة.
- ينتظر دوره ويلتزم بقاعدة اللعبة حتى نهايتها.
- يُلاحَظ عليه تكرار السلوك المستهدف في الأسبوع التالي للعبة دون تذكير.
التطويرات والتكييفات
- ممتازة كطقس دوري في الفصل
- للأصغر (3–5): استبدل أي نص ببطاقات مصوّرة، وقلّل عدد الجولات إلى ثلاث.
المصدر: الكتاب الثاني 100 لعبة المهارات الاجتماعية · الكود: ز-0042