الأهداف
- يُولّد أسئلة كثيرة عوضاً عن البحث عن إجابات
- يربط «توليد أسئلة لا إجابات» بموقف من حياته اليومية ويذكره بنفسه.
- يمارس اللعبة مع الالتزام بقواعدها واحترام دور الآخرين.
الأدوات
موضوع مثير، قصة مطبوعة أو مُحكيّة، بطاقات صور لتسلسل الأحداث
التحضير والإعداد
- ١. هيّئ الفصل: رتّب الجلوس أو أخلِ مساحة الحركة بما يناسب عدد المشاركين.
- ٢. جهّز الأدوات مسبقًا وتحقّق من كفايتها للعدد: موضوع مثير، قصة مطبوعة أو مُحكيّة، بطاقات صور لتسلسل الأحداث.
- ٣. اطبع نسخًا احتياطية من البطاقات/الأوراق — نسخة لكل فريق ونسختان زائدتان.
- ٤. وزّع المشاركين فرقًا متكافئة (4–20 مشاركًا) قبل البدء لا أثناءه.
- ٥. اضبط مؤقّتًا على 20–30 دقيقة واحتفظ بخمس دقائق أخيرة للنقاش الختامي.
- ٦. تهيئة بحسب العمر: اجعل التعليمات خطوتين فقط في كل مرة، وكرّرها بصوت واضح.
خطوات التنفيذ
- اقرأ أو احكِ مطلع القصة بصوت معبّر، وتوقّف عند لحظة التوتر.
- اسأل: ماذا تتوقع أن يحدث؟ واستمع لثلاث توقعات مختلفة.
- وزّع الأدوات في الفصل وتأكّد أن كل فريق يرى أدواته بوضوح.
- ابدأ التنفيذ: في 5 دقائق: ولّد أكثر عدد ممكن من الأسئلة.
- أدخل المشاركين في الحكاية: كل واحد يُضيف جملة تُكمل الحدث.
- كرّر جولة ثانية مع تبديل الأدوار أو زيادة التحدي قليلًا؛ التكرار هو ما يُثبّت «توليد أسئلة لا إجابات».
- اسأل: ما الدرس الذي تحمله هذه القصة ليومك غدًا؟
المواقف والبطاقات
- بطاقة 1: احكِ موقفًا حقيقيًا مرّ بك له علاقة بـ«توليد أسئلة لا إجابات».
- بطاقة 2: متى يكون «توليد أسئلة لا إجابات» صعبًا؟ وما الذي يجعله أسهل؟
- بطاقة 3: اذكر شخصًا تراه مثالًا في «توليد أسئلة لا إجابات» — وما الذي يفعله تحديدًا؟
- بطاقة 4: ما أول خطوة عملية تستطيع أن تفعلها غدًا في «توليد أسئلة لا إجابات»؟
- بطاقة 5: لو شرحت «توليد أسئلة لا إجابات» لأخٍ أصغر، بأي مثال تشرحه؟
- (هذه بطاقات مقترحة — عدّلها أو استبدلها بمواقف من واقع مجموعتك.)
دور المعلم / ولي الأمر
- الشخص الذكي يسأل أكثر مما يُجيب
- أدخل المشاركين في الحكاية: كل واحد يُضيف جملة تُكمل الحدث.
- اجعل التعليمات خطوتين فقط في كل مرة، وكرّرها بصوت واضح.
- لا تُنهِ اللعبة عند الفوز — أنهِها عند النقاش؛ الدرس في الختام لا في النتيجة.
مؤشرات التقييم والملاحظة
- يُولّد 10 أسئلة مختلفة في 5 دقائق
- يذكر بنفسه مثالًا من حياته على «توليد أسئلة لا إجابات» دون مساعدة.
- ينتظر دوره ويلتزم بقاعدة اللعبة حتى نهايتها.
- يُلاحَظ عليه تكرار السلوك المستهدف في الأسبوع التالي للعبة دون تذكير.
التطويرات والتكييفات
- ممتازة لمقدمة البحث العلمي
- للأصغر: بطاقات مصوّرة وجولات أقصر. للأكبر: أضف شرط وقت أو منافسة بين فريقين.
المصدر: الكتاب الرابع 100 لعبة التفكير الإبداعي · الكود: ز-0348