الأهداف
- أن يتعلم الطفل أن القيادة الحقيقية تنبع من الإلهام
- أن يُطوّر مهارة قراءة الفريق والاستجابة لاحتياجاته
- أن يُدرك أن القائد يُكيّف أسلوبه حسب الموقف
- أن يتعلم أن الجميع قادر على القيادة في موقف ما
الأدوات
- مساحة مفتوحة
- موسيقى متنوعة الإيقاع
- صافرة
- بطاقات أوامر حركية
التحضير والإعداد
- الأطفال في دائرة — طفل واحد في المنتصف هو القائد
- القائد يبدأ حركة والجميع يُقلّدها فوراً
- كل 2 دقيقة يتغير القائد
خطوات التنفيذ
- القائد يبدأ حركة بسيطة — الجميع يتبع
- يُصعّد القائد الحركة تدريجياً
- تحدي للقائد: دمج حركتين في آنٍ واحد
- تحدي أصعب: إيقاف الجميع بإشارة صامتة
- الفريق يُقيّم القائد: ما الذي جعل قيادته مميزة؟
- ناقش: من القائد الذي أحببت تبعه أكثر؟ لماذا؟
المواقف والبطاقات
- حركة 1: قفز في مكان — يُصعّدها للقفز المتنقل
- حركة 2: دوران بطيء — يُسرّعها تدريجياً
- حركة 3: موجة يدين — يُوسّعها لموجة الجسم كله
- تحدي القيادة الصامتة: إيقاف + تغيير الاتجاه بإيماءة فقط
دور المعلم / ولي الأمر
- لاحظ: من القائد الذي يُلهم؟ ومن الذي يُرهق؟
- ناقش الفرق: القائد يقول 'تعالوا معي' لا 'اذهبوا'
- احتفِ بالطفل الهادئ الذي أثّر في الجميع بحركة بسيطة
مؤشرات التقييم والملاحظة
- يبدأ حركة واضحة يسهل تقليدها
- يُكيّف قيادته حسب استجابة الفريق
- يُوقف الفريق بإشارة صامتة
- يُقدّر أسلوب قيادة زميله بموضوعية
التطويرات والتكييفات
- للأصغر: تقليد حركات حيوانات والقائد يختار الحيوان
- للمراهقين: إضافة إشارات صامتة معقدة بالعيون والرأس
- في البيت: ألعبها في الصالة كلعبة عائلية مرحة
المصدر: كتاب الألعاب التربوية (دليل المعلم وولي الأمر) | بنك الألعاب التربوية العب وانمُ — بنك الألعاب | أكواد الكتب: 6-1، 1-2، 3-7 · الكود: ز-0362