قصة الكيسالبراعم (3-5 سنوات)
الأسرة تلعب · بدون أدوات

قصة الكيس

أي أشياء منزلية تصلح. تستهدف اللعبة الإبداع، التعاون الأسري.

  • العمر4–16 سنة
  • المكانالسيارة والرحلات، المنزل
  • النوعإبداعية، قصصية وسردية
  • الصعوبةسهلة
  • المدة20–30 دقيقة
  • اللاعبون3 – 10
  • القيمة / المهارةالإبداع، التعاون الأسري
— (0 تقييم)
مشاركة:واتسابتيليجرامفيسبوك

الأهداف

  • يبنون قصة جماعية إبداعية
  • يربط «الإبداع، التعاون الأسري» بموقف من حياته اليومية ويذكره بنفسه.
  • يمارس اللعبة مع الالتزام بقواعدها واحترام دور الآخرين.

الأدوات

كيس فيه أشياء عشوائية، قصة مطبوعة أو مُحكيّة، بطاقات صور لتسلسل الأحداث

التحضير والإعداد

  • ١. هيّئ المنزل: رتّب الجلوس أو أخلِ مساحة الحركة بما يناسب عدد المشاركين.
  • ٢. جهّز الأدوات مسبقًا وتحقّق من كفايتها للعدد: كيس فيه أشياء عشوائية، قصة مطبوعة أو مُحكيّة، بطاقات صور لتسلسل الأحداث.
  • ٣. اطبع نسخًا احتياطية من البطاقات/الأوراق — نسخة لكل فريق ونسختان زائدتان.
  • ٤. وزّع المشاركين فرقًا متكافئة (3–10 مشاركًا) قبل البدء لا أثناءه.
  • ٥. اضبط مؤقّتًا على 20–30 دقيقة واحتفظ بخمس دقائق أخيرة للنقاش الختامي.
  • ٦. تهيئة بحسب العمر: قصّر زمن اللعبة إلى النصف واستخدم الصور والألوان بدل الكلام المكتوب.

خطوات التنفيذ

  1. اقرأ أو احكِ مطلع القصة بصوت معبّر، وتوقّف عند لحظة التوتر.
  2. اسأل: ماذا تتوقع أن يحدث؟ واستمع لثلاث توقعات مختلفة.
  3. وزّع الأدوات في المنزل وتأكّد أن كل فريق يرى أدواته بوضوح.
  4. ابدأ التنفيذ: كل شخص يسحب شيئاً ويضيفه للقصة.
  5. أدخل المشاركين في الحكاية: كل واحد يُضيف جملة تُكمل الحدث.
  6. كرّر جولة ثانية مع تبديل الأدوار أو زيادة التحدي قليلًا؛ التكرار هو ما يُثبّت «الإبداع، التعاون الأسري».
  7. اسأل: ما الدرس الذي تحمله هذه القصة ليومك غدًا؟

المواقف والبطاقات

  • بطاقة 1: أرِنا بحركة أو وجه ماذا يعني «الإبداع، التعاون الأسري».
  • بطاقة 2: من ساعدك اليوم؟ وماذا قلت له؟
  • بطاقة 3: ارسم أو اختر صورة تدلّ على «الإبداع، التعاون الأسري».
  • (هذه بطاقات مقترحة — عدّلها أو استبدلها بمواقف من واقع مجموعتك.)

دور المعلم / ولي الأمر

  • أدخل المشاركين في الحكاية: كل واحد يُضيف جملة تُكمل الحدث.
  • قصّر زمن اللعبة إلى النصف واستخدم الصور والألوان بدل الكلام المكتوب.
  • لا تُنهِ اللعبة عند الفوز — أنهِها عند النقاش؛ الدرس في الختام لا في النتيجة.

مؤشرات التقييم والملاحظة

  • يذكر بنفسه مثالًا من حياته على «الإبداع، التعاون الأسري» دون مساعدة.
  • ينتظر دوره ويلتزم بقاعدة اللعبة حتى نهايتها.
  • يُلاحَظ عليه تكرار السلوك المستهدف في الأسبوع التالي للعبة دون تذكير.

التطويرات والتكييفات

للأصغر (3–5): استبدل أي نص ببطاقات مصوّرة، وقلّل عدد الجولات إلى ثلاث.

المصدر: بنك الألعاب التربوية العب وانمُ — بنك الألعاب | أكواد الكتب: 3-1، 3-3، 4-1 · الكود: ز-0386

ألعاب مشابهة

أضف تعليقًا

تُنشر التعليقات بعد مراجعة الإدارة.