أنا مسؤول!الفصل الدراسي
في كل مكان لعبة · الفصل الدراسي

أنا مسؤول!

تطبيق عملي للمسؤولية. تستهدف اللعبة تحمل الدور والمحاسبة.

  • العمر7–15 سنة
  • المكانالفصل، المنزل
  • النوعتأملية وقيمية
  • الصعوبةمتوسطة
  • المدة35 - 55 دقيقة
  • اللاعبون4 – 12
  • القيمة / المهارةتحمل الدور والمحاسبة
— (0 تقييم)
مشاركة:واتسابتيليجرامفيسبوك

الأهداف

  • أن يُدرك الطفل أن لكل شخص دوراً يؤثر فيه على الآخرين
  • أن يتعلم التخطيط وتحمّل نتائج قراراته
  • أن يُميّز بين العذر الحقيقي والتهرب من المسؤولية
  • أن يبني ثقة بنفسه من القيام بمهمة كاملة

الأدوات

  • بطاقات مهمات وأدوار
  • لوحة تتبّع أسبوعية
  • ختم أو ملصق النجمة
  • صندوق 'عواقب' بنتائج إيجابية وسلبية

التحضير والإعداد

  • ١. هيّئ الفصل: رتّب الجلوس أو أخلِ مساحة الحركة بما يناسب عدد المشاركين.
  • ٢. جهّز الأدوات مسبقًا وتحقّق من كفايتها للعدد: بطاقات مهمات وأدوار
  • لوحة تتبّع أسبوعية
  • ختم أو ملصق النجمة
  • صندوق 'عواقب' بنتائج إيجابية وسلبية.
  • ٣. اطبع نسخًا احتياطية من البطاقات/الأوراق — نسخة لكل فريق ونسختان زائدتان.
  • ٤. وزّع المشاركين فرقًا متكافئة (4–12 مشاركًا) قبل البدء لا أثناءه.
  • ٥. اضبط مؤقّتًا على 35 - 55 دقيقة واحتفظ بخمس دقائق أخيرة للنقاش الختامي.
  • ٦. تهيئة بحسب العمر: اجعل التعليمات خطوتين فقط في كل مرة، وكرّرها بصوت واضح.

خطوات التنفيذ

  1. وزّع بطاقات الأدوار (رئيس فريق، أمين صندوق، مدير وقت...)
  2. اشرح أن كل دور له مسؤولية لا يؤديها غيره
  3. منح كل طفل مهمة حقيقية داخل النشاط
  4. بعد النشاط: كل طفل يُقيّم نفسه — هل أدّيت مسؤوليتي؟
  5. المجموعة تُعطي تغذية راجعة بناءة
  6. يُسحب من صندوق العواقب بطاقة تعكس نتيجة أداء الفريق

المواقف والبطاقات

  • الدور أ: رئيس الفريق — مسؤول عن تنظيم الدور بين الأعضاء
  • الدور ب: أمين الأدوات — مسؤول عن توزيع الأدوات وجمعها
  • الدور ج: مدير الوقت — مسؤول عن إعلام الفريق بالوقت المتبقي
  • الدور د: مسجّل الأفكار — مسؤول عن كتابة قرارات الفريق
  • الدور هـ: مشجّع الفريق — مسؤول عن دعم كل عضو

دور المعلم / ولي الأمر

  • لا تتدخل إذا تأخر الطفل — دعه يشعر بأثر التأخير
  • اسأله بعد اللعبة: ماذا كان سيحدث لو لم تؤدِّ دورك؟
  • احتفِ بالطفل الذي يعترف بتقصيره ويطلب فرصة أخرى

مؤشرات التقييم والملاحظة

  • يُنجز مهمته دون تذكير متكرر
  • يعترف بتقصيره دون تبرير مفرط
  • يلاحظ أثر دوره على الفريق
  • يطلب فرصة إعادة المحاولة بنفسه

التطويرات والتكييفات

  • للأصغر: مهمة واحدة فقط تتكرر أسبوعياً
  • للمراهقين: أدوار أكثر تعقيداً مع محاسبة عامة
  • في البيت: اربطها بمهام منزلية حقيقية

المصدر: كتاب الألعاب التربوية (دليل المعلم وولي الأمر) | الكتاب الأول 100 لعبة القيم والأخلاق | بنك الألعاب التربوية العب وانمُ — بنك الألعاب | أكواد الكتب: 1-1، 1-2، 5-1 · الكود: ز-0030

ألعاب مشابهة

أضف تعليقًا

تُنشر التعليقات بعد مراجعة الإدارة.