الأهداف
- يُقدّم التغذية الراجعة بصدق وبناء ولطف
- يربط «إعطاء وتلقّي الملاحظات» بموقف من حياته اليومية ويذكره بنفسه.
- يمارس اللعبة مع الالتزام بقواعدها واحترام دور الآخرين.
الأدوات
بطاقات نماذج تغذية راجعة، مؤقّت لتنظيم أدوار الكلام
التحضير والإعداد
- ١. هيّئ الفصل: رتّب الجلوس أو أخلِ مساحة الحركة بما يناسب عدد المشاركين.
- ٢. جهّز الأدوات مسبقًا وتحقّق من كفايتها للعدد: بطاقات نماذج تغذية راجعة، مؤقّت لتنظيم أدوار الكلام.
- ٣. اطبع نسخًا احتياطية من البطاقات/الأوراق — نسخة لكل فريق ونسختان زائدتان.
- ٤. وزّع المشاركين فرقًا متكافئة (4–16 مشاركًا) قبل البدء لا أثناءه.
- ٥. اضبط مؤقّتًا على 30–45 دقيقة واحتفظ بخمس دقائق أخيرة للنقاش الختامي.
- ٦. تهيئة بحسب العمر: اجعل التعليمات خطوتين فقط في كل مرة، وكرّرها بصوت واضح.
خطوات التنفيذ
- ضع قاعدتين قبل الحوار: لا مقاطعة، ولا تجريح للأشخاص.
- ثنائيات أولًا ثم مجموعات أكبر؛ هذا يُشرك الخجولين.
- وزّع الأدوات في الفصل وتأكّد أن كل فريق يرى أدواته بوضوح.
- ابدأ التنفيذ: نموذج: إيجابية + تطوير + تشجيع — يُطبّق على موقف.
- أعطِ كل مشارك دورًا للكلام ولو بجملة واحدة.
- كرّر جولة ثانية مع تبديل الأدوار أو زيادة التحدي قليلًا؛ التكرار هو ما يُثبّت «إعطاء وتلقّي الملاحظات».
- لخّص ما اتفقوا عليه، واسأل: ما النقطة التي اختلفتم فيها ولم تُحسم؟
المواقف والبطاقات
- بطاقة 1: احكِ موقفًا حقيقيًا مرّ بك له علاقة بـ«إعطاء وتلقّي الملاحظات».
- بطاقة 2: متى يكون «إعطاء وتلقّي الملاحظات» صعبًا؟ وما الذي يجعله أسهل؟
- بطاقة 3: اذكر شخصًا تراه مثالًا في «إعطاء وتلقّي الملاحظات» — وما الذي يفعله تحديدًا؟
- بطاقة 4: ما أول خطوة عملية تستطيع أن تفعلها غدًا في «إعطاء وتلقّي الملاحظات»؟
- بطاقة 5: لو شرحت «إعطاء وتلقّي الملاحظات» لأخٍ أصغر، بأي مثال تشرحه؟
- (هذه بطاقات مقترحة — عدّلها أو استبدلها بمواقف من واقع مجموعتك.)
دور المعلم / ولي الأمر
- التغذية الراجعة هدية — قدّمها وتقبّلها كذلك
- أعطِ كل مشارك دورًا للكلام ولو بجملة واحدة.
- اجعل التعليمات خطوتين فقط في كل مرة، وكرّرها بصوت واضح.
- لا تُنهِ اللعبة عند الفوز — أنهِها عند النقاش؛ الدرس في الختام لا في النتيجة.
مؤشرات التقييم والملاحظة
- يُقدّم ملاحظة بناءة دون مهاجمة الشخص
- يذكر بنفسه مثالًا من حياته على «إعطاء وتلقّي الملاحظات» دون مساعدة.
- ينتظر دوره ويلتزم بقاعدة اللعبة حتى نهايتها.
- يُلاحَظ عليه تكرار السلوك المستهدف في الأسبوع التالي للعبة دون تذكير.
التطويرات والتكييفات
- ممتازة لبيئات التعلم والعمل الجماعي
- للأصغر: بطاقات مصوّرة وجولات أقصر. للأكبر: أضف شرط وقت أو منافسة بين فريقين.
المصدر: الكتاب الثاني 100 لعبة المهارات الاجتماعية · الكود: ز-0085