الأهداف
- يتعلم النظر لأي موضوع من 6 زوايا مختلفة
- يربط «التفكير من زوايا متعددة» بموقف من حياته اليومية ويذكره بنفسه.
- يمارس اللعبة مع الالتزام بقواعدها واحترام دور الآخرين.
الأدوات
قبعات ملونة أو بطاقات ألوان، ورق وأقلام، سبورة صغيرة أو لوح لتسجيل الأفكار
التحضير والإعداد
- ١. هيّئ الفصل: رتّب الجلوس أو أخلِ مساحة الحركة بما يناسب عدد المشاركين.
- ٢. جهّز الأدوات مسبقًا وتحقّق من كفايتها للعدد: قبعات ملونة أو بطاقات ألوان، ورق وأقلام، سبورة صغيرة أو لوح لتسجيل الأفكار.
- ٣. اطبع نسخًا احتياطية من البطاقات/الأوراق — نسخة لكل فريق ونسختان زائدتان.
- ٤. وزّع المشاركين فرقًا متكافئة (4–20 مشاركًا) قبل البدء لا أثناءه.
- ٥. اضبط مؤقّتًا على 40–60 دقيقة واحتفظ بخمس دقائق أخيرة للنقاش الختامي.
- ٦. تهيئة بحسب العمر: اسمح لهم بقراءة القاعدة بأنفسهم ثم شرحها لبعضهم.
خطوات التنفيذ
- اطرح سؤالًا محفّزًا قبل البدء ليفكّر كل طفل بصمت 30 ثانية.
- وزّع المشاركين فرقًا متكافئة في مستوى التفكير لا في العمر فقط.
- وزّع الأدوات في الفصل وتأكّد أن كل فريق يرى أدواته بوضوح.
- ابدأ التنفيذ: 6 زوايا: حقائق، مشاعر، نقد، إيجابيات، إبداع، تنظيم.
- امنح وقت تفكير قبل أي إجابة جماعية، ولا تسمح بالمقاطعة.
- كرّر جولة ثانية مع تبديل الأدوار أو زيادة التحدي قليلًا؛ التكرار هو ما يُثبّت «التفكير من زوايا متعددة».
- اسأل: ما الفكرة التي غيّرت رأيك خلال اللعبة؟ ولماذا؟
المواقف والبطاقات
- بطاقة 1: احكِ موقفًا حقيقيًا مرّ بك له علاقة بـ«التفكير من زوايا متعددة».
- بطاقة 2: متى يكون «التفكير من زوايا متعددة» صعبًا؟ وما الذي يجعله أسهل؟
- بطاقة 3: اذكر شخصًا تراه مثالًا في «التفكير من زوايا متعددة» — وما الذي يفعله تحديدًا؟
- بطاقة 4: ما أول خطوة عملية تستطيع أن تفعلها غدًا في «التفكير من زوايا متعددة»؟
- بطاقة 5: لو شرحت «التفكير من زوايا متعددة» لأخٍ أصغر، بأي مثال تشرحه؟
- (هذه بطاقات مقترحة — عدّلها أو استبدلها بمواقف من واقع مجموعتك.)
دور المعلم / ولي الأمر
- أعظم الإبداع يأتي من تحريك الزوايا
- امنح وقت تفكير قبل أي إجابة جماعية، ولا تسمح بالمقاطعة.
- اسمح لهم بقراءة القاعدة بأنفسهم ثم شرحها لبعضهم.
- لا تُنهِ اللعبة عند الفوز — أنهِها عند النقاش؛ الدرس في الختام لا في النتيجة.
مؤشرات التقييم والملاحظة
- يُقدّم منظوراً غير تقليدي لموضوع مألوف
- يذكر بنفسه مثالًا من حياته على «التفكير من زوايا متعددة» دون مساعدة.
- يبرّر موقفه بسبب واضح لا بـ«لأنه كذا»، ويقبل رأيًا مخالفًا.
- يُلاحَظ عليه تكرار السلوك المستهدف في الأسبوع التالي للعبة دون تذكير.
التطويرات والتكييفات
- De Bono — أداة عالمية للتفكير
- للأصغر: بسّط المواقف واجعلها من واقع المنزل. للأكبر: أضف مواقف اجتماعية أكثر تعقيدًا وتبريرًا.
المصدر: الكتاب الرابع 100 لعبة التفكير الإبداعي | بنك الألعاب التربوية العب وانمُ — بنك الألعاب | أكواد الكتب: 1-4، 5-1، 6-6 · الكود: ز-0142