الأهداف
- يتعلم متابعة خطته وتعديلها حسب الواقع
- يربط «متابعة التقدم وتعديل الخطة» بموقف من حياته اليومية ويذكره بنفسه.
- يمارس اللعبة مع الالتزام بقواعدها واحترام دور الآخرين.
الأدوات
ورقة متابعة، أوراق، أقلام
التحضير والإعداد
- ١. هيّئ المكان المتاح: رتّب الجلوس أو أخلِ مساحة الحركة بما يناسب عدد المشاركين.
- ٢. جهّز الأدوات مسبقًا وتحقّق من كفايتها للعدد: ورقة متابعة، أوراق، أقلام.
- ٣. اطبع نسخًا احتياطية من البطاقات/الأوراق — نسخة لكل فريق ونسختان زائدتان.
- ٥. اضبط مؤقّتًا على 15–25 دقيقة واحتفظ بخمس دقائق أخيرة للنقاش الختامي.
- ٦. تهيئة بحسب العمر: اجعل التعليمات خطوتين فقط في كل مرة، وكرّرها بصوت واضح.
خطوات التنفيذ
- وزّع الورق واشرح المطلوب بمثال مكتوب أمامهم.
- دقيقتان كتابة حرة بلا تقييم لفتح القلم.
- وزّع الأدوات في المكان المتاح وتأكّد أن كل فريق يرى أدواته بوضوح.
- ابدأ التنفيذ: يراجع خطته أسبوعياً: ما نجح؟ ما يحتاج تعديلاً؟.
- طوال الكتابة: لا تصحّح الإملاء الآن، صحّح الفكرة لاحقًا.
- كرّر جولة ثانية مع تبديل الأدوار أو زيادة التحدي قليلًا؛ التكرار هو ما يُثبّت «متابعة التقدم وتعديل الخطة».
- من يرغب يقرأ ما كتب؛ ولا تُلزم أحدًا بالقراءة.
دور المعلم / ولي الأمر
- الخطة الجيدة قابلة للتعديل — الجمود يُفشل
- طوال الكتابة: لا تصحّح الإملاء الآن، صحّح الفكرة لاحقًا.
- اجعل التعليمات خطوتين فقط في كل مرة، وكرّرها بصوت واضح.
- لا تُنهِ اللعبة عند الفوز — أنهِها عند النقاش؛ الدرس في الختام لا في النتيجة.
مؤشرات التقييم والملاحظة
- يُعدّل خطته بعد المتابعة لا يتخلى عنها
- يذكر بنفسه مثالًا من حياته على «متابعة التقدم وتعديل الخطة» دون مساعدة.
- ينتظر دوره ويلتزم بقاعدة اللعبة حتى نهايتها.
- يُلاحَظ عليه تكرار السلوك المستهدف في الأسبوع التالي للعبة دون تذكير.
التطويرات والتكييفات
- التعديل المنتظم أهم من الالتزام الأعمى
- للأصغر: بطاقات مصوّرة وجولات أقصر. للأكبر: أضف شرط وقت أو منافسة بين فريقين.
المصدر: الكتاب الرابع 100 لعبة التفكير الإبداعي · الكود: ز-0157