الأهداف
- أن يُطوّر الطفل القدرة على الإحساس بمشاعر الآخرين
- أن يتعلم كيف يُعبّر عن تعاطفه بأفعال لا بكلمات فقط
- أن يُدرك أن كل شخص يحمل قصة لا يُعبّر عنها
- أن يُبني ثقافة الدعم العاطفي داخل الفريق
الأدوات
- ورق مقوّى ملوّن (شكل زهور أو أوراق شجر)
- أقلام
- لوحة كبيرة (تمثل الحديقة)
- لاصق
التحضير والإعداد
- ١. هيّئ الفصل: رتّب الجلوس أو أخلِ مساحة الحركة بما يناسب عدد المشاركين.
- ٢. جهّز الأدوات مسبقًا وتحقّق من كفايتها للعدد: ورق مقوّى ملوّن (شكل زهور أو أوراق شجر)
- أقلام
- لوحة كبيرة (تمثل الحديقة)
- لاصق.
- ٣. اطبع نسخًا احتياطية من البطاقات/الأوراق — نسخة لكل فريق ونسختان زائدتان.
- ٤. وزّع المشاركين فرقًا متكافئة (4–25 مشاركًا) قبل البدء لا أثناءه.
- ٥. اضبط مؤقّتًا على 25 - 40 دقيقة واحتفظ بخمس دقائق أخيرة للنقاش الختامي.
- ٦. تهيئة بحسب العمر: قصّر زمن اللعبة إلى النصف واستخدم الصور والألوان بدل الكلام المكتوب.
خطوات التنفيذ
- أعطِ كل طفل ورقة زهرة — يكتب في المنتصف: شيء يمرّ به الآن
- يُلصق الجميع زهراتهم على اللوحة الكبيرة
- كل طفل يمشي ويقرأ زهرات زملائه
- يأخذ ورقة صغيرة ويكتب كلمة دعم لأي زهرة ويُلصقها
- في النهاية: كل طفل يقرأ ما كتبه له الآخرون
- ناقش: كيف تشعر حين يُدرك أحد ما تمر به؟
المواقف والبطاقات
- كلمة دعم 1: 'أنا أُقدّر قوتك في مواجهة هذا'
- كلمة دعم 2: 'لست وحدك في هذا — أنا هنا'
- كلمة دعم 3: 'شعورك طبيعي — أنا أفهمك'
- كلمة دعم 4: 'أنت أقوى مما تظن — ستجتاز هذا'
دور المعلم / ولي الأمر
- أنشئ جواً من الأمان — ما يُكتب في الحديقة محترم ومُقدَّر
- لا تُقيّم ما يكتبه الطفل عن نفسه
- ناقش في النهاية: لماذا التعاطف أقوى من النصيحة أحياناً؟
مؤشرات التقييم والملاحظة
- يُعبّر عن تعاطفه بكلمات دقيقة ومناسبة
- يُلاحظ مشاعر زملائه دون أن يُخبروه
- يُبادر لدعم من يبدو عليه الحزن أو الضغط
- يقبل تعاطف الآخرين بدون ارتباك
التطويرات والتكييفات
- للأصغر: ارسم فقط لا تكتب — رسومات دعم
- للمراهقين: استخدم قصائد قصيرة أو جمل مُلهِمة
- في البيت: اجعلها لوحة عائلية دائمة في البيت
المصدر: كتاب الألعاب التربوية (دليل المعلم وولي الأمر) | الكتاب الثالث 100 لعبة الذكاء العاطفي | الكتاب الأول 100 لعبة القيم والأخلاق | بنك الألعاب التربوية العب وانمُ — بنك الألعاب | أكواد الكتب: 1-3، 1-2، 3-5 · الكود: ز-0244