في كل مكان لعبة · الفصل الدراسي
قاضي القصة
تنمي التفكير النقدي والتحقق. تستهدف اللعبة التمييز بين الحقيقة والكذب.
- العمر8–15 سنة
- المكانالفصل، المنزل
- النوعتأملية وقيمية، حوارية واجتماعية، قصصية وسردية
- الصعوبةمتوسطة
- المدة30 - 45 دقيقة
- اللاعبون5 – 15
- القيمة / المهارةالتمييز بين الحقيقة والكذب
الأهداف
- أن يُميّز الطفل بين الرواية الصادقة والرواية المُبالَغ فيها
- أن يتعلم كيف يتحقق من المعلومات قبل نشرها
- أن يُدرك أثر الكذب والشائعات على العلاقات
- أن يطور مهارة التفكير النقدي والتحقق
الأدوات
- بطاقات قصص (قصة صادقة + قصة مُحرَّفة لكل موقف)
- بطاقة 'صحيح / مشكوك فيه / خاطئ' لكل طفل
- مطرقة رمزية للقاضي (قلم كبير أو حاكمة)
- ورقة تسجيل الحكم
التحضير والإعداد
- ١. هيّئ الفصل: رتّب الجلوس أو أخلِ مساحة الحركة بما يناسب عدد المشاركين.
- ٢. جهّز الأدوات مسبقًا وتحقّق من كفايتها للعدد: بطاقات قصص (قصة صادقة + قصة مُحرَّفة لكل موقف)
- بطاقة 'صحيح / مشكوك فيه / خاطئ' لكل طفل
- مطرقة رمزية للقاضي (قلم كبير أو حاكمة)
- ورقة تسجيل الحكم.
- ٣. اطبع نسخًا احتياطية من البطاقات/الأوراق — نسخة لكل فريق ونسختان زائدتان.
- ٤. وزّع المشاركين فرقًا متكافئة (5–15 مشاركًا) قبل البدء لا أثناءه.
- ٥. اضبط مؤقّتًا على 30 - 45 دقيقة واحتفظ بخمس دقائق أخيرة للنقاش الختامي.
- ٦. تهيئة بحسب العمر: اجعل التعليمات خطوتين فقط في كل مرة، وكرّرها بصوت واضح.
خطوات التنفيذ
- يُختار طفل 'قاضي القصة' يجلس أمام الجميع
- يُقرأ عليه موقفان لنفس الحدث برواية مختلفة
- يسأل القاضي الشهود (باقي الأطفال) أسئلة للتحقق
- يصدر حكمه: أيهما أقرب للحقيقة ولماذا؟
- يتناوب الأطفال على دور القاضي
- في النهاية: ناقشوا كيف يؤثر اختلاف الرواية على ثقة الناس
المواقف والبطاقات
- الرواية أ: 'سقط الطفل من تلقاء نفسه' — الرواية ب: 'دفعه صديقه عمداً'
- الرواية أ: 'أخذ الطالب النقود من حقيبة زميله' — الرواية ب: 'أخذها بإذن منه'
- الرواية أ: 'تغيّب الطفل عن المدرسة دون سبب' — الرواية ب: 'كان مريضاً وأبلغ المعلم'
- الرواية أ: 'قال كلاماً سيئاً في المعلم' — الرواية ب: 'أبدى رأياً اختلف فيه بأدب'
دور المعلم / ولي الأمر
- ساعد القاضي بأسئلة توجيهية: 'ما الدليل؟ من يُمكن الاستشهاد به؟'
- ناقش في النهاية: كيف تتحقق من خبر قبل أن تُصدّقه أو تُشيعه؟
- اربط بواقع الشائعات الرقمية ومواقع التواصل للمراهقين
مؤشرات التقييم والملاحظة
- يطرح أسئلة للتحقق وليس للحكم المسبق
- يُميّز بين الرأي والحقيقة
- يتحلى بالموضوعية حتى مع من يحب
- يُعبّر عن حكمه بأدلة لا بمشاعر فقط
التطويرات والتكييفات
- للأصغر: استخدم قصصاً مصوّرة بسيطة
- للمراهقين: استخدم أخباراً رقمية حقيقية ومفبركة
- في الفصل: ادمجه مع درس التربية الإسلامية أو الوطنية
المصدر: كتاب الألعاب التربوية (دليل المعلم وولي الأمر) | الكتاب الأول 100 لعبة القيم والأخلاق | بنك الألعاب التربوية العب وانمُ — بنك الألعاب | أكواد الكتب: 1-1، 1-4، 5-1 · الكود: ز-0370